Programa Orienta 2013

En el siguiente enlace podrás acceder al programa de consulta on-line denominado ORIENTA, herramienta muy útil para ayudarnos a elegir que hacer tras el bachillerato. Lo mejor es empezar por la realización del cuestionario para conocer tus capacidades.

Rompiendo el circulo de la violencia

Circulo perverso de la violencia from lolitaracil

EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL

SEXPRESAN: EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL     

El juego de las frases incompletas (dinámica de grupos)

Este es resultado de las respuestas globales dadas en la tutoría del miércoles 11 de Noviembre. La dinámica de grupo denominada "El juego de las frases incompletas" consiste en completar del modo más sincero posible las siguiente frases :

Siento que mi padre/madre raras veces...

• • me comprende
  • estan juntos por culpa del trabajo
  • pasan mucho tiempo juntos
  • me comprende
  • se enfadan
  • me entiende
  • se comunican como deberían entre ellos
  • no me comprenden
  • no me echan la bronca
  • me pegan
  • no me presta atención

En el terreno de la amistad yo...

• • confio demasiado en esas personas y luego me traicionan
  • yo soy un buen amigo
  • soy tímido
  • creo ser un buen amigo
  • doy todo lo que puedo, intento estar a gusto con los demás y ellos conmigo
  • buena amiga, tengo mis errores y confío demasiado, y doy muchas oportunidades
  • muy sincera
  • amiga de amigos
  • estoy para lo bueno y para lo malo
  • me preocupo tanto por sus problemas que los hago mios

• 
  
  Daría cualquier cosa por olvidarme de la vez que....

• me porté mal
• ….........
• me partí el brazo
• ….................
• empecé a tener problemas personales
• le hicieron una operación muy complicada a mi padre
• mi padre y mi abuela murieron
• …................................
• …................................
• me murió mi canario
• mi abuelo se puso enfermo
• ….......................................
• mi hermano me tiró un pan pizza en la cara

• 
  
  Cuando pienso en mi familia...

• siempre acabo con una sonrisa
• …....................
• me siento tranquila
• me siento segura
• me alegro porque sé que tengo personas que me apoyan y puedo confiar en ellos
• …..........................
• pienso en un día divertido
• pienso en asaderos, y reuniones familiares
• pienso en divertirme y en fiestas
• siento felicidad
• pienso que están muy lejos
• me emociono porque somos una familia muy unida trabajadora y luchadora

• 
  
  Puede parecer una tontería pero tengo miedo de...

• algunos perros
  
• …...............
  
• la oscuridad
  
• los bichos
  
• insectos voladores y las tijeras
  
• la mayoría de los animales
  
• a fallar en todo lo que hago
  
• nada
  
• me secuestren
  
• quedarme sola
  
• a las cucarachas
  
• los aviones
  
• las arañas
  

• 
  
  Cuando era más pequeño/a...

• tuve que madurar antes de tiempo
• me escapé de casa durante un día
• me escapé de donde estaba mi familia
• …........................
• me gustaba jugar con las Barbies
• …...................
• me escapé de casa
• …................
• mi afición era tener yesos en mis cumpleaños
• jugando al escondite me metí en la secadora y mi hermano me cerró, y me quedé encerrado, y mi padre tuvo que desarmar la secadora para sacarme
• tenía el pelo largo 
  • era muy salido
  • muy guapo, igual que ahora.
    
    A veces sueño...

• con mi futuro
• ….............
• quitándole el puesto a Xavi
• lo mismo una y otra vez (a veces)
• que matan a mi familia o a mí
• con gente que no conozco
• con mi padre
• nada
• que me persiguen y cuando llegan a cogerme me despierto
• con que me caigo y caigo hasta despertarme en la cama sobresaltado
• que estoy sola por la ciudad
• con caer de un edificio, y me persiguen
• con cosas de un pasado que me incomoda
  

En mis relaciones con los/las chicos/as...

• suelo llevarme muy bien
• muy entregada y cariñosa
• soy muy cortada
• ….............
• ….............
• es buena
• me llevo bien
• siempre me quedo marcada
• doy todo lo que puedo, e intento que estén a gusto conmigo
• han sido cortas
• soy serio 
  soy un Don Juan
  

Creo que los demás me ven como una persona...

• sincera, simpático, amable, transparente, y amigo de sus amigos
• …............
• simpática
• gracioso, simpático y extrovertido
• a la que no le importa nada, pero no es así
• graciosa, que suelo pasar de las cosas de los demás e incluso de las mías
• a veces, seria
• tímida, amable y simpática
• ….........
• insegura
• …......

Yo, sin embargo, me veo a mi mismo/a...

• algo más vergonzosa
• como una persona
• ….........................
• persona tímida, que le cuesta abrirse a los demás, amable
• amable
• divertida, graciosa y alegre
• que me importan demasiado las cosas y por eso no le doy importancia delante de la gente porque no me gusta que los demás me vean mal, aunque esté muy mal siempre intento estar alegre.
• Que aunque tengo mis fallos no los hago queriendo, puesto que no me gusta discutir aunque no lo parezca
• con muchas inseguridades
• simpática
• ….................
• igual que como me ven mis verdaderos amigos, no mis conocidos.

2ª Tutoría del curso 2011/2012: Revisamos y hacemos propuestas

En esta segunda tutoría del curso que acabamos de iniciar, vamos a tratar los siguientes puntos:

1. Explicar las funciones del tutor
2. Revisaremos en pequeños grupos estos tres aspectos: a)elementos positivos del curso pasado; b) elementos negativos; c) propuestas para este curso.
3. Listado de temas/actividades de interés para abordar en las tutorías.

¿Eres asertivo? Comportamientos sociales. Habilidades sociales

 OBJETIVOS

• Analizar personalmente la forma de reaccionar ante diversas situaciones.

• Reconocer los distintos comportamientos desde el punto de vista de la

interacción social.

• Conocer las reacciones de los demás y responder a ellas adecuadamente.

DESARROLLO

1. Se inicia la sesión explicando al alumnado los objetivos de la actividad.

2. El/la Tutor/a pide al alumnado que comenten las forma de reaccionar ante situaciones de interacción social. Estas aportacioens se recogen en la pizarra.

3. A continuación el/la Tutor/a explica brevemente, mediante la información que se le proporciona, los tres tipos de comportamientos ante una situación determinada.

4. Se forman grupos pequeños y se concreta una situación, escribiendo un guión de cada una de las formas de reaccionar frente a un acontecimiento (asertiva, no asertiva, agresiva).

5. Por último cada grupo prepara una escenificación de la situación elegida con los tres tipos de respuestas posibles.

TRABAJO EN GRUPO SOBRE EL BULLYING

Todos hemos oído hablar alguna vez del "bullying" o acoso escolar. Vamos a dedicar 5 tutorías a profundizar en este tema que puede afectarnos de forma directa o indirecta. Al final se trata de plantearnos unas pautas de acción en el grupo y en el instituto presentando un informe de nuestro estudio sobre la presencia de este grave problema